当我们把体罚清出校园时凉山万能胶生产厂家，新加坡把鞭刑引入校园。

近，新加坡则校园新规，引爆全网热议，也让“校园惩戒”这个话题，再次被到风口浪。

就在我们早已把体罚清出校园、强调“赏识教育”的时候，新加坡却反其道而行之，明确出台新规：为了理校园霸凌，允许对9岁以上严重违纪的男生，采取鞭惩戒，并且将于2027年在全国统执行。

受争议的是，这项惩戒措施仅针对男生，女生不适用，而且有着严格的执行规范。

消息出，有人支持，认为这是理校园霸凌的“硬手段”，能给孩子立规矩；也有人反对，觉得这是教育理念的倒退，会伤害孩子的身心健康。

、新加坡校园鞭刑新规，到底是什么样的？

很多人看到“鞭刑”两个字，就会联想到严厉、残酷，但新加坡的校园鞭刑，并不是随意实施的，反而有着非常严格的限定和规范。

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先，这项新规的核心目的，是理校园霸凌和严重违纪行为，并不是针对普通的小错误。

根据官消息，今年，新加坡已经正式将鞭刑纳入校园纪律理框架，而到2027年，会在全国所有校园统执行。

其次，执行对象有明确限制，仅限9岁以上的男学生，女生论违纪情节多严重，都不会适用鞭惩戒，至于原因，大概率是考虑到男女身心发育的差异，对女生采取温和的惩戒式。

再者，执行标准非常严格，不是随便哪个老师都能执行，须是经过授权、持有相关证件的教师，而且实施前凉山万能胶生产厂家，须经过校长审批，还要评估学生的心智成熟度，确保学生能够理解惩戒的意义，核心是督促学生认错自省、知错改过，而不是单纯的惩罚。

另外，鞭次数也有明确上限，初犯多2下，屡教不改的上限是3下，避过度惩戒。

至于停课、留校反省这些常规惩戒式，则对男女学生视同仁，没有别区别。

二、鞭刑原本是司法手段，为何会走进校园？

可能很多人不知道，鞭刑在新加坡，原本并不是校园惩戒手段，而是司法惩戒体系的部分。

在新加坡的司法体系中，鞭刑仅适用于18至50周岁的男罪犯，而且实施前，须经过医护人员确认身体条件格，避对罪犯的身体造成不可逆的伤害，主要用于惩戒严重的违法行为。

而这次新加坡将鞭刑引入校园，并不是时兴起，而是有明确的考量。

新加坡教育部门表示，经过研究发现，在校园环境中，通过严格落实严厉的惩戒措施，能够给孩子设定“清晰的边界”，让孩子明白什么能做、什么不能做，从而帮助他们作出好的选择。

而且特别强调，鞭惩戒只是“后手段”，只有在停课、警告、留校反省等常规惩戒式都不起作用，学生依然严重违纪、霸凌他人时，才会考虑使用。

除此之外，新加坡教育部门也意识到了网络霸凌的严重，在出台这项新规的同时，也会继续指学校应对网络霸凌事件，全位理校园不良行为。

三、舆论两分化：有人支持叫好，有人痛批倒退

这项新规出台，就在新加坡社会引发了巨大的舆论分歧，甚至在全球范围内都引起了讨论，大致分为两大阵营，观点截然不同。

支持这项新规的人，大多是觉得当前校园霸凌问题日益突出，万能胶厂家很多常规惩戒手段太软，根本起不到震慑作用，孩子犯错后没有敬畏之心，屡教不改。

他们认为，鞭刑虽然严厉，但能形成强大的震慑力，让孩子从心底里害怕，从而不敢轻易实施霸凌、违反纪律，既能保护被霸凌的学生，也能帮助犯错的学生及时醒悟，避他们走上歪的路。

尤其是不少人觉得，现在的教育过于“温和”，对孩子的包容太多、惩戒太少凉山万能胶生产厂家，致很多孩子没有规则意识，变得自私、任，适当的严厉惩戒，反而能帮他们树立正确的规则观。

而反对的人，则认为这是教育理念的倒退，体罚本身就是对孩子身心健康的伤害，哪怕是有规范的鞭，也会给孩子留下心理阴影，影响他们的成长。

还有人质疑，仅针对男生的惩戒式，是否存在别歧视，同样是严重违纪，女生不用受鞭，男生却要承受身体和心理的双重伤害，这并不公平。

除此之外，反对者还引用世界卫生组织的数据，认为体罚的后果会持续生，损害孩子的身心健康和未来发展。

四、世卫组织明确反对：体罚的伤害，远比我们想象的大

其实，关于校园体罚，世界卫生组织早就有明确的态度，直呼吁废止各类体罚式。

根据世卫组织的数据，全球范围内，大约有四分之到半数的儿童，曾遭遇过校园体罚，这些体罚不仅包括鞭，还包括辱骂、罚站、变相体罚等多种形式。

世卫组织在去年发布的报告中明确表示，对儿童施加体罚的后果，可能会持续生，不仅会伤害孩子的身体健康，还会影响他们的心理健康，致孩子出现自卑、焦虑、暴躁等问题，甚至会影响他们的教育发展和未来的社会、职业。

不过，也有不少人对这份报告的真实提出质疑，认为西些所谓的“白左”势力，过分夸大了体罚的后果，把孩子的切问题都归咎于外部因素，就像现在很多“巨婴”，只要自己过得不好，就动不动搬出原生庭，把所有祸害都归于他人，这种思维本身就不利于孩子的成长。

不可否认，体罚确实可能带来伤害，但过度否定所有惩戒手段，味强调“赏识教育”，是否也会走向另个端，值得我们思。

五、对比我们的教育：取消体罚后，校园惩戒的边界在哪里？

当我们把体罚清出校园，强调“不骂、多鼓励”的时候，新加坡却引入鞭刑。

我们取消体罚，核心是为了保护孩子的身心健康，避孩子受到不要的伤害。

但不可否认的是，取消体罚后，很多校园也面临着“惩戒力”的困境：对严重违纪、霸凌他人的学生，只能采取停课、警告等温和手段，很多孩子根本不当回事，霸凌行为依然屡禁不止，甚至有演烈的趋势。

很多老师不敢管、不能管，生怕被长投诉“体罚学生”，致校园规则形同虚设。这也让我们不得不思考，校园惩戒的边界到底在哪里？

赏识教育固然重要，但没有惩戒的教育，是否完整？适当的、有规范的惩戒，是否能帮助孩子树立规则意识，反而有利于他们的成长？

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